Основная цель исследования – выявление роли и значения науки и религии в современных условиях и обоснование основных направлений развития науки и просвещения в Узбекистане.
В современной ситуации, происходит трансформация экономических моделей стран, краеугольным камнем, которой стала активизация процесса инновационной деятельности. Данное явление предусматривает применение зарубежного опыта, исследование, изготовление и реализацию товаров, услуг и технологий наукоемкого производства. А также, совершенствование и внедрение современных технологий производства. В условиях изменчивой внешней среды, усиливающейся конкурентной борьбы между товаропроизводителями первостепенной задачей промышленных предприятий выступает организация выпуска инновационной продукции и услуг.
Процедура введения инноваций характеризуется объёмной структурой участвующих элементов, с обязательным включением результатов деятельности научно- технического прогресса.
Настоящая статья посвящена вопросу базовой роли физиологии в медицинской деятельности. Представлена характеристика физиологии, обозначены направления ее развития. Дана краткая история развития физиологической науки c акцентом на российскую традицию. Приведены мысли великих физиологов о базисной роли физиологии в медицине. Описаны физиологические механизмы взаимоотношений врача и пациента. Все нижеизложенное позволяет заключить, что физиология дает не только теоретические знания для клинической медицины, но и философскую основу для врачебной деятельности в целом.
В статье показано производство продукции на малых предприятиях с использованием научно-технических достижений и привлечение инновационных новых решений. В месте с тем что, в данном статьи показано, проблемы привлечение инновационных новых решение, достоинства, а также процесс дальнейшего его развития.
Историческая наука Узбекистана за годы независимости претерпела кардинальное обновление и вышла на новый уровень развития. Она пополнилась большим объемом архивно-документального материала, на основе которого были сделаны новые выводы, значительно обновилась и методология исторической науки.
Историю педагогики претерпевало многочисленные изменения на протяжении веков. Эта концепция всегда была связана с историей развития мысли, учебных заведений и прогресса знаний, на которые всегда полагались мыслители. С самого начала образованию был присвоен статус искусства – искусства обучения, ведения студентов к знаниям. Эта концепция напоминает нам о том, что профессия педагога зародилась в Древней Греции. Педагогика теперь анализируется как наука с пониманием того, что ее конечная цель, как и в других случаях, состоит не столько в описании или объяснении, сколько в том, чтобы направлять процесс преподавания и обучения.
В данной статье освещается некоторые вопросы методологии и теоретических основ исторической науки. В статье анализируется вопросы становлении и развитие исторической науки в Узбекистане, которое имеет свои многовековые исторические корни. Тот факт, что теоретические и научные взгляды, выдвинутые мировыми учеными в области исторической науки в начале XX века, также высказываются среднеазиатскими историками, свидетельствует о том, что развитие историографии и исторической науки происходило в гармонии с мировой историей. Надо отметит, что взгляды джадидов, особенно Махмудходжа Бехбуди и Абдурауфа Фитрата были широко распространены в основном в Центральной Азии и в некоторой степени повлияли на прогресс образовательной сферы, также они уделяли особое внимание исторической науке и высказывали свое мнение о необходимости глубокого изучения истории.
Многие нынешние исследователи соотношение науки и религии рассматривают как формы общественного сознания, не имеющие общие позиции, находящиеся в контрарном состоянии, полагая, что они радикально несовместимы. А взаимосвязь их считают невозможной, ибо современное развитие науки, технологий, глобализационные процессы нс дают оснований для их совместимости. Они рассматриваются как контрарные, несовместимые формы общественного сознания, а в целом и феномены культуры.
Философ, способный раскрыть сущность и значение своего века и своей культуры, одинаково ориентированного как на нашу и других культур – является посредником между разными мирами. Ибн Сина (Авиценна) был таким человеком кто соединил средневековый исламский мир с христианской культурой, культурой Востока и Запада. Работы Ибн Sina помогает нам избежать ошибок в понимании других культур.
Мақолада юридик таълимнинг самарадорлигини ошириш, юқори малакали мутахассис-ҳуқуқшуносларни тайёрлаш ва мамлакатда юридик илм-фанни ривожлантириш, жумладан, юридик илмий тадқиқотишларини ҳар томонлама кучайтиришга қаратилган бир қатор таклиф ҳамда тавсиялар билдирилган.
Формирование основ охраны окружающей среды и заботы о детях стало одной из актуальнейших проблем в науке и практике педагогики. Организовать процессы обучения сохранению и заботе об окружающей среде в дошкольных образовательных организациях, и через это учить детей природе нашей страны, экосистемам, защите окружающей среды от нестабильности и схода с рельсов, любви к окружающей среде, гипотезе повышения чувства ответственности и экологической культуры.
Cтатья посвешается фактором формирования и развития национальной инновационной системы. В статье подробно изложены факторы влияющие на формирование и развитие национальной инновационной системы, а также разработана модель взаимосвязи факторов данной системы.
Инсоният бугунги кунда на фақат янги аср, балки янги минг йиллик қадам қўйди. Фан -техника тараккиёти (ИТТ), ХХ асрнинг ўзига хос энг асосий хусусиятларидан бири ҳисобланади. Инсоният тарихида ўтган минг йилликлар ичида ушбу даврни энг шиддатли ва турли тасодиф ва ўзгаришларга тўла бўлган давр десак янглишмаган бўламиз, шу билан боғлиқ ҳолда яшаш ва турмуш шароитларининг ўзгариши фан-техника тараққиёти билан тўгридан-тўғри боғлиқ ҳолдаўзгарган
Освещены предмет, цели и задачи, принципы, классификация методов обучения, методы обучения в процессе обучения математике, интерактивные методы, использование современных педагогических и информационных технологий, формы обучения математике, вопросы диагностики знаний, умений и навыков учащихся.
Инсон туғилганидан бошлаб изланади. Изланаверади, изланаверади. Қадамлар секинлашади, сочларга оқ оралайди, тўкилади...Аммо умр сўнггида топгани бир ҳовуч ҳам чиқмайди. Сабаби? Сабаби минг битта. Чунки бу ҳаёт.Ҳаёт йўлида топганларимизнинг барчасида ҳикмат бор. Яхшиликлар бор. Яхши инсонлар бор.Ана шундай яхши инсонлардан бири Профессор Ўктам Маҳмасобирович Мавлонов
В статье анализированы региональные проблемы внедрения водосберегающих технологии в сфере водопользования. Представлены: сопоставительный анализ тенденции развития и регионально-экономические проблемы внедрения водосберегающих технологии в некоторых странах и в регионах Республики Узбекистана. В заключение были сформулированы выводы и предложения эффективного использования водных ресурсов и совершенствование системы внедрения водосберегающих технологии в регионах республики.
Maqolada malaka oshirish ta’limi va uning o‘ziga xos xususyatlari, oliy ta’lim tizimi pedagog kadrlarining kreativ kompetentligini takomillashtirishning zamonaviy texnologiyalari va ularni qo‘llashda ta’lim jarayonini loyihalash shartlari haqida so‘z yuritiladi.
Государственные архивы являются крупными информационными системами регионального информационного пространства. Возможности такой информационной системы зависят от объема и характера находящихся на государственном хранении документов, с одной стороны, и от доступности информационных ресурсов в процессе их использования, с другой. Если первая составляющая целиком и полностью зависит от профиля архива, то вторая - от наличия, достоверности и полноты справочно-поисковых средств и свидетельствует об информационной открытости архивного учреждения.
В статье рассматривается современная историческая наука и конкретное (конкретное) общество как ее предмет и его упадок с момента его становления, изучение истории в трудах Беруни, историко-сравнительные методы Беруни.
В статье анализируется вклад в развитие духовной культуры просветителя Махмудходжи Бехбуди, который был одним из выдающихся лидеров движения национального возрождения, возникшего в Туркестане в XX веке, сыгравшего важную роль в пробуждении общественного сознания узбекского народа в тот период. Обладая широким кругозором и глубокими знаниями, он всегда выступал против консерватизма и невежества и в своих произведениях призывал к правильному пониманию и толкованию исламской религии. Он ставил перед собой цель просветить народ и вывести его на уровень высокоразвитих народов мира, построить передовое во всех отношениях общество, государство основанное на незыблемых принципах гуманизма и демократии. В наследии Махмудходжа Бехбуди уделяется внимание освещению вопросов науки, морали, влияния искусства на духовную культуру молодежи, на понимание национальной идентичности. В сатье исследована современное значение произведения Бехбуди.